- Разработчики практики: Рейм И.Н., учитель-логопед МАОУ “Средняя школа № 55 имени Героя Советского Союза М.А. Юшкова”, Бахман И. Е., учитель начальных классов, Штумпф Ю.Л., педагог-психолог МАОУ «Средняя школа № 76».
- Актуальность: практика «Перемена в коробке» помогает решить одну из важнейших проблем современной школы – использование детьми гаджетов на переменах; учит детей интересно, полезно, весело и безопасно организовывать свой досуг; помогает педагогам организовать полезный досуг на переменах с минимальными вложениями.
- Идея/ уникальность/ базовый принцип практики.
Идея: используя самые простые игровые, канцелярские, подручные и даже бросовые материалы, которые помещаются в одну коробку, можно организовать динамичный, безопасный и полезный досуг обучающихся в помещении одного кабинета.
Уникальность: позволяет провести педагогическое наблюдение за детьми с целью выявления их склонностей, способностей, интересов, а также способствует социализации обучающихся, сплочению детского коллектива, формированию навыка решения конфликтных ситуаций.
Базовые принципы:
- безопасность – обеспечение безопасных игровых зон;
- организованность – наличие инструкции и правил, обозначение ролей;
- ориентация на возраст;
- разнообразие активностей;
- многообразие средств.
- Целевая аудитория: ученики начальной школы.
- Цель, ключевые задачи, на решение которых направлена практика.
Цель: организация динамической активности обучающихся на перемене, способствующей развитию крупной и мелкой моторики, высших психических функций.
Ключевые задачи:
1) сбор реквизита для реализации практики (как расширение сферы использования предметов);
2) подбор игровых упражнений и подготовка инструкций для выполнения;
3) наблюдение за детьми в ходе игры с целью изучения их индивидуальных особенностей и возможностей.
- Средства реализации практики (методы, технологии, формы, способы)
Этапы реализации практики:
- Подготовительный: сбор пособий для реализации практики с учётом возрастных и психо-физиологических особенностей обучающихся.
Результат этапа: коробка наполнена.
2.Этап реализации: применение комплекса упражнений для организации развивающего и здоровьесберегающего досуга обучающихся на перемене с учётом используемого помещения, возраста и коррекционных задач.
- Этап корректировки: коррекция практики с учётом интересов, возрастных особенностей и уровня развития обучающихся.
- Какие результаты обеспечивает практика
- набор предметов позволяет детям придумывать много новых упражнений;
- тренируется память, координация движений;
- развивает фантазию – дети могут придумывать игры с новыми материалами.
- Возможность тиражирования
Практика не имеет противопоказаний, проста в использовании, может быть тиражирована. Возможно расширение практики «Перемена в коробке» за счет новых упражнений-приемов и дополнения перечня используемого реквизита.